“五自教育”作为集团贯彻学生成长的办学理念，致力于构建学生基于内在激发自我成长的教育模式。近日，重庆日报整版报道了我直属学校------西南大学华南城中学关于“五自”养心培养学生挺拔人格的有效成果。

全文如下:

作为一所年轻且充满活力的公办初级中学，西南大学华南城中学自建校以来，一直以培育学生“自醒、自励、自信、自强、自成”“五自”教育为核心，关注学生终身学习的愿望和能力的形成。

去年，结合《巴南区新时代中小学幼儿园养成教育行动计划》相关要求，西南大学华南城中学创新性提出具有新时代特色的“二四五八”养成教育培育模式，即以“立德树人”“养成教育”两个内容为根本目标，全年以“音体劳动节、科技创新节、悦读礼仪节、缤纷艺术节”“四个节”为平台，以“五自”教育为核心，结合“八大习惯”养成教育内容，通过深入开展各种培养实践活动，引导学生学习规范、纠正行为、内化习惯、知行合一。

活动丰富载体多

  “八大习惯”渐养成

“养成教育”行动计划指出，初中阶段以“少年养心”为核心。

为实现“少年养心”目标，西南大学华南城中学结合学校办学实情与特色，深度融合“养成教育”和“五自”教育，制定了《西南大学华南城中学新时代养成教育实施方案》，对总体目标、具体行动、工作内容等作了详细规划。“八大习惯”养成教育培育是这份方案的主要工作内容，学校对其展开了深入的探索和实践。

如为培育学生良好的审美习惯，学校引入艺术心理画、播音主持、国际象棋等精品课程，举行合唱比赛、校园达人秀、艺术作品展等系列艺术文化活动；

结合学校特色开设了合唱表演、国学诵读、素描、编程、茶艺、劳技等校本课程，学生可根据兴趣自主选择选修课程，帮助学生养成良好的学习习惯；

通过开展国旗下主题演讲活动、举办以“童心向党·学史明志”为主题的诗句飞花令、歌咏比赛及缅怀革命先烈系列活动，培养学生良好的道德习惯；

主题运动会、全面健身月、阳光大课间自编操比赛等活动培育良好健体习惯……

德育是潜移默化的渗透式教育，主阵地在课堂，载体是丰富的活动，关键在于有效引领，重点在于激励和唤醒。为此，华南城中学通过开展“五自”评比，发挥典型力量，每学期半期、期末评选、表彰“五自”之星、养成教育之星，起示范带头作用。

值得一提的是，在巴南区2020年“新时代好少年”评选中，西南大学华南城中学学生张好蝶从全区推荐申报的59名优秀少年中脱颖而出，荣获2020年巴南区“新时代好少年”称号。

系列活动有特色

      劳动教育日常化

近日，西南大学华南城中学推出的劳动习惯培养系列主题活动和实践课程上了“头条”，被巴南区教委作为“养成教育”推进工作中的示范和亮点，在全区范围内进行重点展示。

据介绍，今年4月-5月，学校的劳动习惯培养系列主题活动和实践课程一经推出便引起了家长的热烈反响，在家长群和朋友圈中收获众多点赞。

本次系列活动包括“厨艺小达人”“当家感亲恩”“心幸福农场”“今日我值岗”等。通过这些日常生活、生产、服务劳动让学生在劳动过程中出力流汗、磨练意志、修己养心，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。

以“厨艺小达人”活动为例。学生利用周末时间练习拿手菜或学习制作新菜，学校利用课后延时服务课程，教授同学们用餐礼仪、摆盘审美、海报制作等技能，以家校联动的课程形式让学生全方位参与活动准备过程中。PK赛当天，同学们自行组队大秀厨艺，尽情享受劳动带来的快乐。

值得一提的是，比赛当天，老师们当起了“甩手掌柜”，比赛场地由学生自行布置，宣传 海报由学生亲自创作，赛后现场清理也交由学生自行解决，真正做到了将劳动教育贯彻活动全过程。

劳动养成教育不仅限于赛场和课堂上，更应该落到实际生活中。学校以主题活动为点带面，在活动前期、中期、后期强化思想教育和行为训练，推进劳动养成教育的实际化、生活化、家常化。

“系列主题活动给同学们留下了深刻的印象。”学校负责人介绍，活动结束后，很多家长们在社交平台分享孩子们在家学习烹饪的照片，直言孩子对家务劳动的热情增加，也更能体谅父母的不易。

西南大学华南城中学负责人表示，学校成立时间虽然只有4年，但学校以巴南区教委“养成教育”为纲，结合自身“五自”教育特色，通过丰富的活动和课程体系，营造出了良好的德育氛围。如今的西南大学华南城中学如一棵小苗，已经在肥沃的土地扎下根基，相信在不久的将来，这棵小苗会迎着春风茁壮成长，在立德树人的灿烂阳光中枝繁叶茂。

拓展：

“五自”养成教育模式是指以学生“自醒、自励、自信、自强、自成”的“五自”教育为核心，构建学生基于内在激发的自我成长的养成教育模式。该模式注重学生的主体地位，引导学生树立正确的价值观，使广大初中生在日常的学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯，从而为初中生健康人格的培育奠定基础。

西南大学华南城中学所处地带属城乡结合部，学生父母大多工作繁忙或早年外出务工，大多数学生在幼年时期缺乏父母足够关注，学生未能养成良好的行为习惯和学习习惯，没有明确的自我意识。“五自”养成教育模式强调学生主体地位得到充分的体现，在学生学习和生活中，唤醒学生内在动力，通过自我鼓励等机制，将学生引导培育成自信、自强的符合新时代要求的中学生。

劳动教育实践活动延伸

   “今日我值岗”活动

通过自主报名竞聘上岗，学校从上百名学生中层层选拔出20名“打餐员”“小保安”，设置岗位要求，进行岗位锻炼。活动过程中由学校保安、食堂人员进行学生岗位评价，活动结束后评选各岗位之星。

“当家感亲恩”活动

以学生勤动手、做家务、孝家人、常沟通为内容。活动期间，每位学生领取《西大华中当家感亲恩》指南，每天如实登记自己做家务情况，如买菜、为家人准备三餐，整理家务，陪父母聊天，接送父母上下班，给父母洗头、洗脚等。

“心幸福农场”活动

学校为每个班划分了劳动试验田，同学们利用每周一节的劳动课，在班主任的指导下，通过亲自耕种，深入观察植物的生长过程，从而增长农耕知识、开阔眼界。待农作物成熟之后，孩子们也可以体验收获的快乐，品尝自己耕耘的成果，在劳动中收获和成长。